DSpace Community: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN REGULASI EMOSI PADA SISWA DI SANGGAR BELAJAR PANDAN

2026-03-03T00:00:00Z

Title: EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN REGULASI EMOSI PADA SISWA DI SANGGAR BELAJAR PANDAN Authors: NAZWA Abstract: Regulasi emosi penting bagi keberhasilan belajar dan penyesuaian sosial siswa. Di Sanggar Belajar Pandan, Malaysia, siswa masih menghadapi tantangan dalam mengelola emosi saat belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik role playing dalam meningkatkan regulasi emosi siswa. Metode kuantitatif dengan desain quasi experiment one group pre-test post-test diterapkan pada 8 siswa kelas V dan VI melalui total sampling. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 33,25 menjadi 40,38, dengan N-Gain rata-rata 0,395 (sedang). Uji Paired-Samples t-test menunjukkan signifikansi 0,001 (< 0,05), menandakan perbedaan signifikan. Temuan ini menegaskan bimbingan kelompok dengan role playing efektif meningkatkan regulasi emosi siswa.

THE EFFECT OF THE BUSUU APPLICATION ON STUDENTS' SPEAKING PERFORMANCE AT SMA SWASTA UTAMA MEDAN

2026-02-10T00:00:00Z

Title: THE EFFECT OF THE BUSUU APPLICATION ON STUDENTS' SPEAKING PERFORMANCE AT SMA SWASTA UTAMA MEDAN Authors: ANISA, NOVITRI SARI Abstract: This study aims to investigate the effect of the Busuu application on students’ speaking performance at SMA Swasta Utama Medan. Speaking is one of the most important language skills, yet many students experience difficulties in pronunciation, fluency, vocabulary mastery, and confidence. To overcome these problems, the use of mobile-assisted language learning, particularly the Busuu application, is expected to provide a more interactive and effective learning experience. This research employed a quasi-experimental design with a non-randomized control group pre-test and post-test design. The participants were 22 tenth-grade students of SMA Swasta Utama Medan. The data were collected through speaking tests administered before and after the treatment. The experimental group was taught using the Busuu application, while the control group was taught using conventional methods. Students’ speaking performances were assessed based on four aspects: pronunciation, fluency, vocabulary, and confidence. The data were analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The results showed a significant improvement in students’ speaking skills after using the Busuu application. The mean score increased from 60.77 in the pre-test to 83.54 in the post-test. The t-test result indicated that the significance value (Sig. 2-tailed) was 0.000, which is lower than 0.05. This means that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. Therefore, the use of the Busuu application has a significant effect on improving students’ speaking performance. In conclusion, the Busuu application is an effective digital learning medium for enhancing students’ speaking skills, particularly in pronunciation, fluency, vocabulary, and confidence. It is recommended that teachers use Busuu as a complementary tool in teaching speaking to create a more engaging and communicative learning environment.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV DI MTs TAHFIZH ULUMUL QUR’AN MEDAN

2025-12-11T00:00:00Z

Title: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV DI MTs TAHFIZH ULUMUL QUR’AN MEDAN Authors: Nur, Indah Febriani Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi sistem persamaan linear dua variabel di MTs Tahfizh Ulumul Qur’an Medan, mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire, mengetahui hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Reseaarch and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di MTs Tahfizh Ulumul qur’an Medan. Pengumpulan data ini menggunakan angket yang berupa lembar validasi untuk ahli media, ahli materi dan praktisi pembelajaran sebagai penilaian media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis lectora inspire memperoleh jumlah skor sebesar 56 dengan persentase 93,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli media 1, jumlah skor sebesar 49 dengan persentase 81,6% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli media 2, dan jumlah skor sebesar 51 dengan persentase 85% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh praktisi pembelajaran. Sedangkan jumlah skor sebesar 47 dengan persentase 78,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli materi 1, jumlah skor sebesar 50 dengan persentase 83,3% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh ahli materi 2, dan jumlah skor sebesar 51 dengan persentase 85% dan termasuk dalam kriteria sangat layak oleh praktisi pembelajaran. Dan hasil belajar siswa N - Gain rata-rata sebesar 0,542 dengan persentase 2,94% dan termasuk dalam kriteria peningkatan hasil belajar sedang. Oleh karena itu, berdasarkan hasil validasi dan penilaian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik bagi siswa.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP SWASTA AL-HIKMAH MEDAN

2026-02-10T00:00:00Z

Title: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP SWASTA AL-HIKMAH MEDAN Authors: USWATUN, HASANAH Abstract: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi bagun datar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menilai kelayakan media pembelajaran interaktif tersebut, serta mengevaluasi respons peserta didik terhadap media yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yang meliputi tahapan Analyze (Analisis), Design (Desain), dan Development (Pengembangan). Kelayakan media pembelajaran diukur melalui instrumen yang melibatkan subjek penelitian, yakni hasil validasi dari ahli media dan ahli materi, serta objek penelitian yang digunakan ialah media embelajaran nteraktif erbasis Articulate Storyline 3 pada materi bangun datar. Peneliti membatasi uji coba angket penilaian dalam skala kecil dengan melibatkan 25 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ahli media memberikan nilai sebesar 96,87%, yang mengindikasikan bahwa media tersebut sangat layak digunakan, sedangkan ahli materi memberikan penilaian sebesar 91,25%, yang juga menyatakan bahwa media tersebut layak. Di samping itu, respons peserta didik menunjukkan tingkat ketertarikan mencapai 91,06%, yang menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 ini layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.