http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/10 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2026-05-12T12:59:08Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30886 Title: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN EDUKATIF MINI SAINS HOME TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS PROSES PERUBAHAN WUJUD BENDA SISWA KELAS III SD NEGERI 060870 MEDAN Authors: AMANDA, INDIANA DWI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan edukatif Mini Sains Home terhadap kemampuan menganalisis proses perubahan wujud benda siswa kelas III SD Negeri 060870 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental berupa Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas III-A sebagai kelas kontrol dan kelas III-B sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yang diberikan melalui pretest dan posttest.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa pada kelas kontrol memiliki rata-rata pretest sebesar 44, sedangkan kelas eksperimen sebesar 40. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol meningkat menjadi 60,39, sementara pada kelas eksperimen meningkat lebih tinggi menjadi 82,61. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi > 0,05, dan uji homogenitas menunjukkan data homogen dengan nilai signifikansi sebesar 0,622 > 0,05. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan edukatif Mini Sains Home berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menganalisis proses perubahan wujud benda siswa kelas III SD Negeri 060870 Medan. 2026-04-09T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30885 Title: PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD BERBENTUK GANTUNGAN KUNCI TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 060870 MEDAN Authors: AMELIA, CUT AZZAHRA Abstract: Kemampuan menganalisis siswa kelas III SD Negeri 060870 Medan pada pembelajaran IPAS masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh dominasi pembelajaran konvensional berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran flashcard berbentuk gantungan kunci terhadap kemampuan menganalisis IPAS siswa pada materi pengelompokan hewan vertebrata dan invertebrata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 46 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen (Kelas III B) dan kelas kontrol (Kelas III A), masing-masing sebanyak 23 siswa, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan berganda sebanyak 13 butir soal valid dengan nilai reliabilitas Cronbach's Alpha sebesar 0,859. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (86,30) lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol (78,00). Uji Independent Samples t-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,015 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan tinggi (0,75). Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran flashcard berbentuk gantungan kunci berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menganalisis IPAS siswa kelas III SD Negeri 060870 Medan 2026-04-09T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30884 Title: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I DI UPT SD NEGERI 060866 MEDAN Authors: PASARIBU, LISTA SURIANI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SD Negeri 060866 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I UPT SD Negeri 060866 Medan yang berjumlah 54 siswa, dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 27 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kemampuan membaca permulaan siswa. Teknik analisis data yang digunakan meliputi, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 64,74 dan kelas eksperimen sebesar 65,18, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 66,85 dan kelas eksperimen sebesar 81,63. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SD Negeri 060866 Medan. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan serta dapat meningkatkan minat dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. 2026-04-11T00:00:00Z http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/30883 Title: PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN “SCRAMBLE” TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III UPT SDN 060866 Authors: SIREGAR, EPRIDA Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan belajar matematika siswa serta pengaruh penggunaan media pembelajaran scramble terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas III UPT SDN 060866 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IIIA UPT SDN 060866 Medan yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keaktifan belajar yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis dengan uji t (Independent Sample t-test) menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika siswa sebelum menggunakan media pembelajaran scramble memperoleh nilai rata-rata sebesar 59,29 dengan kategori cukup. Setelah menggunakan media pembelajaran scramble, nilai rata rata keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 87,58. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 (sig < 0,05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran scramble terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas III UPT SDN 060866 Medan. 2026-04-11T00:00:00Z